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        分層推進 重點突破 全面深化高校創新創業教育改革

        深化高校創新創業教育改革經驗交流會交流發言材料之一

        分層推進 重點突破 全面深化高校創新創業教育改革

        湖北省教育廳副廳長 徐雁冰

        2017-03-02 來源:高教司

          高等教育是湖北省的突出比較優勢,培養創新創業人才、推出創新性成果、實現科研成果就地轉化,是把教育資源優勢轉化為經濟社會發展優勢的重要途徑。近年來,湖北從省級和校級兩個層面著力,深化創新創業教育改革,取得了明顯成效。

          在省級層面上,主要是加強頂層設計和統籌謀劃,積極構建學生創新創業能力提升體系,重點做好三件事:

          一是出臺重要政策文件。國辦發〔2015〕36號文件下發后,我省出臺了《關于進一步深化高等學校創新創業教育改革的意見》,提出建立需求導向的學科專業調整機制,面向全體學生開設創新創業課程,建設省級示范創新創業學院和創新創業教育實驗班,推進省級創新創業“一中心、兩基地”建設,實施湖北省“產業教授計劃”等一系列深化高校創新創業教育改革的政策“干貨”,促進了創新創業要素與資源向高校、向大學生傾斜。各高校認真落實文件要求,創新創業教育成為教育教學改革的重點。

          二是建立協同育人機制。我省大力實施“荊楚卓越人才”協同育人計劃,推動高校與行業企業、科研院所、實務部門建立戰略聯盟,形成科教結合、產教融合、校企合作協同育人長效機制,促進專業鏈與創新鏈、課程內容與職業標準、教學過程與實踐環節融合發展。目前已實施“荊楚卓越工程師”計劃項目50個、“荊楚卓越醫生”計劃項目10個、“荊楚卓越農林人才”計劃項目10個、“荊楚卓越法律人才”計劃項目5個,培養了一大批高素質創新創業人才。

          三是設立專項獎補資金。我省財政每年安排創新創業教育專項資金1億元,支持高校創新創業教育、大學生創新創業項目和實習實訓基地建設。同時要求各高校日常教學經費中用于創新創業教育的經費應不低于20%,納入預算管理,作為績效考核的重要指標和生均撥款的重要依據。財政性投入帶動了社會資本對大學生創新創業的投入,形成良好的創新創業扶持生態。

          在校級層面上,注重落地落細落實,要求高校把創新創業教育提升到學校發展戰略的高度,主要抓好三項工作:

          一是推進教學改革。“試點學院”改革范圍擴大到全省本科高校,提高了小班授課率,廣泛開展啟發式、探究式、參與式教學。在全省高校推動在線開放課程的建設與應用,開發了一批精品在線開放課程,籌備組建湖北省在線開放教育高校聯盟,支持學生自主學習。

          二是推動創新實踐。建成省級實習實訓基地185個、大學生創業示范基地40個、大學生創新創業俱樂部96個,搭建起全鏈條“雙創”平臺。建立國家、省、校三級創新創業訓練和學科創新競賽體系,每年組織實施大學生創新創業訓練計劃1萬余項,10萬余大學生參與學科創新競賽和創業活動,引導大學生基于創新的創業。實施“大學生創業引領計劃”,每年扶持1萬名大學生創業,培訓2萬名大學生創業者。據不完全統計,2016年我省高校畢業生自主創業人數2164人,比去年增加637人,增幅為41.7%。

          三是推廣雙創賽事。我省將舉辦中國“互聯網+”大學生創新創業大賽作為創新創業教育的重要抓手,高校參賽數量持續擴大,效益逐步顯現,實現參賽學校全覆蓋、參賽項目數和大學生人數翻一番。在辦賽過程中,不完全追求參賽人數和項目數量,而是堅持以賽促教、以賽促學、以賽促練、以賽促創的原則,突出比賽的實際效果,改進創新創業教育工作,逐步擴大賽事的影響力。恰逢湖北獲批自貿區、武漢列入全面創新改革試驗區,“雙創”賽事的舉辦進一步帶動了湖北創新創業疊加效應,今年上半年我省科技研發(R&D)經費支出增長10%,中部地區排名第一。我省高校專利授權數1萬余件,居全國前列。

          目前,高校的創新創業教育尚處于爬坡過坎階段,學校、教師還不完全適應,社會上也有不同的聲音和看法。如何既保持定力,培養教育制度自信,又補齊創新創業教育短板,使全社會自下而上形成鼓勵創新、自覺創新的氛圍,使創新創業成為學校辦學、教師教學、學生求學的理性認知與行動自覺,真正讓創新創業在全社會蔚然成風,仍然是我們需要進一步探索和解決的問題!

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