中南在線2016年4月26日消息(通訊員 韓雨絲 記者 魯信 報道）遴選出13名優秀教師擔任本科生導師，每位導師帶4至10名本科生，對學生進行學業輔導等。昨日從武昌理工學院生命科學學院獲悉，該學院面向2015級學生正式推行本科生導師制。
今年年初，該校生命科學學院開始啟動本科生導師制的準備工作，倡導優秀專業教師積極申報、爭當導師，鼓勵學生積極了解導師的專業背景和基本工作情況，自選導師。在充分考慮師生雙方意愿的基礎上，新學期開始，學院遴選了13名優秀教師擔任本科生導師，包括5位教授，其中，崔海容教授是環境工程系學科帶頭人，郜金榮教授為生物工程系學習帶頭人，劉陽教授為生命科學學院制藥工程系主任等。目前，每位導師帶4至10名本科生，一共有101名15級本科生配備了導師。
“本科生導師的基本職責包括對學生進行觀念品格引導、學業輔導、專業指導和就業向導五個方面，其中以學業輔導和專業指導為核心。”該校生命科學學院副院長南小烈介紹，本科生導師制的優勢在于根據學生的不同特點和興趣愛好提供更加個性化和專業性的指導幫助。除此之外，本科生導師制和碩士生導師制最大的不同表現在指導對象的差異上，相比于碩士生，本科生的身心發展還處于過渡期，對自我的認識還不夠清晰，自控能力、學習能力都相對較弱，這就決定了本科生導師將更加偏向價值觀引導、基礎知識學習和學習方法的指導、科研興趣和創新意識的培養。
新學期開學不久，導師們紛紛與“徒弟”見面，徒弟們集中“拜師”。接下來，按照導師的工作要求和指導計劃，導師對學生開展定期會談、定向診斷，指導徒弟參加實驗、課題和科研項目；學生定期聯系導師，向導師匯報自己一個時間段內學習、生活、科研等方面的進展和困難。
該校環工1501班學生老樂華說：“環工系崔海容教授帶著我們4個學生，全程參與他主導的環境檢測和生態保護項目研究。崔老師務實求真的科研態度和吃苦耐勞的優秀品質深深感染了我們，也讓我們從大一開始接觸科研、對科研產生興趣。”對于導師制，老樂華非常高興，他表示，“導師制使我們倍受關愛，在學習、科研、個人發展的道路上走得更順。”老樂華在導師的指導下，已經完成了論文《生物能膠管活化水對蔬菜種子發芽率的影響》，并被省級期刊《吉林農業》通知錄用。
該校生命科學學院副院長南小烈表示：“本科生導師是輔導員的有益補充，符合學院重視學風建設和科研發展的特色，真正落實了學校全員育人、全過程育人和全方位育人的培養模式，也更加有利于培養學生的創新精神和創新技能，我們將在實踐中不斷探索和完善本科生導師制。”
據了解，武昌理工學院生命科學學院是湖北省高校改革“試點學院”，也是湖北省首批唯一一所入圍的民辦高校。作為“試點學院”，該學院享有教育教學改革的多項特殊政策。改革內容涉及學生招錄與選拔方式、人才培養模式、教師遴選、考核與評價制度以及學院的治理結構等方面。（完）
